Схема мышления «Костюченко С.В.»( http://www.trinitas.ru/rus/doc/0017/001a/00171167.htm).

Схема мышления Костюченко С.В.( http://www.trinitas.ru/rus/doc/0017/001a/00171167.htm).

«Символ – это образование,

– которое мы слышим ухом и видим глазом, можем осязать руками

– и/или которое мы слышим и воспринимаем исключительно умом, как, например, смысл произносимого языком слова;

– которое, как результат познавательной человеческой деятельности, отнесено к миру невидимому, неосязаемому, исключительно рациональными средствами не постигаемому;

Мы мыслим образами и понятиями, да и в практической предметной области деятельности мы также – мыслим. Зачастую, наше мышление может сводиться к простым операциям с образами, понятиями и предметами, к их сочетанию или перестановке.

Но само мышление не есть сочетание образов и понятий только: по крайней мере, оно еще и рождает их.

Процесс мышление имеет четыре иерархических уровня, отчасти, и этапа – четыре формы:

1) движение по формам внешних предметов и формам разрозненных для мышления образов и понятий;

2) обобщение такого движения, его систематизация, проникновение в содержательную сферу внешних предметов и образов действий с ними и, соответственно, – образов и понятий, а затем – связывание всех выявленных содержательных моментов и обобщений в системное единство;

3) образование новых образов и понятий и новых действий с прежними или новыми образами и понятиями, а за ними – и создание новых предметов и новых образов действия с прежними или новыми предметами;

4) образование нового смысла, в котором, при его развертывании, образуется новое единое целое, посредством образования новых, преобразования существующих образов и понятий и присвоения им (всем образам и понятиям, предметам) соответствующих новых собственных мер (Наименование их).

(Здесь следует кратко уточнить, что понимается под «образами, понятиями и предметами»:

– предметы (в весьма широком смысле данного слова) – это все разнообразие внешних по отношению к телу человека всевозможных образований, то – что во вне его;

– образы и понятия – это то, что без самого человека (отдельного взятого и, прежде всего, его социальной среды) по существу своему жить не может, но и самому человеку не принадлежит окончательно; это, для примера, – и исторические представления (ее логики, ее целей, механизмов становления и проч.), и то, что предстает, для первого взгляда, как незыблемая парадигма, будь то социального устройства, церковного устроения, научного восприятия и освоения окружающей реальности, логических аксиом и проч. под.)»

Ясно ли Вам стало после такого объяснения мышления?!

Здоровое мышление основано на причинно-следственных связях. –не здоровое на клише, штампах , которые эти связи уродуют и не отражают истинное положение дел. К таким штампам можно отнести известные выражения: Без знания истории нет будущего. Многопартийность-самая эффективная система госустройства . Их много В науке также были свои злокачественные образования, которые запутывали знания о действительности.  Нас должна интересовать методика отделения зерен от плевел . Она проста: Вы ищете факты , которые опровергают ваши представления о действительности , о явлениях и подбираете объяснения, которые согласуют эти факты!!!Все.

Когда я читаю политичсскую аналитику , например Болдырева или Сулакшина –я вижу, что они используют этот подход:

http://maxpark.com/user/17729/content/3754325

, http://maxpark.com/user/17729/content/3734471 где то полнее , где то нет.

Но КОНСТРУКТИВНЫЙ!!!!!! диалог ВОЗМОЖЕН ТОЛЬКО ТАМ, ГДЕ действует эта методика до конца, где факты не прячутся и не ретушируются под заранее созданную конфигурацию истины

http://www.novayagazeta.ru/inquests/70194.html

.

Вменяемость оппонента зависит от доминирования или желаний истины, или собственной правоты и значимости,  той или иной корысти.

Причем  механизм мышления женщины и мужчины  принципиально не отличается , а отличается деталями в которых сила желаний женщин более влиятельна на последовательность нити рассуждений.

Вот я выставлю два факта опровергающих друг друга  Из разбираемой статьи: « – которое, как результат познавательной человеческой деятельности, отнесено к миру невидимому, неосязаемому, исключительно рациональными средствами не постигаемому;»

и Макаренко: «Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди…

Именно потому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение кондукторов и приспособлений, нормирование, контроль, допуски и браковка.

Когда подобные слова я несмело произносил у подошвы «Олимпа», боги швыряли в меня кирпичами и кричали, что это механистическая теория.

А я, чем больше думал, тем больше находил сходства между процессами воспитания и обычными процессами на материальном производстве, и никакой особенно страшной механистичности в этом сходстве не было.

Последовательно продолжу мысль автора разбираемой статьи: выходит, что если человек что то не постигает разумом , то постигнет пятым «разумом» Эта цитата в полной мере раскрывает клиповое мышление , под образами и понятиями , которого скрыт дьявол. В этом мире Все постигается через разум, потому что создано Разумом. Если вы нашли СМЫСЛ в чем либо-это прямое доказательство Разума , как если бы на луне нашли башмак. К тому же любая полная последовательность ведет к Богу… Исследователи или останавливаются на полпути или мышление в неправильную сторону перенаправляет заранее определенная конфигурация истины.

ОТКРЫТЫЙ МИР А.Пуанкаре

ОЧЕРК ПО ИСТОРИИ ЯЗЫКА ОТНОШЕНИЙ

Д.Сталло (1881 г.): «Объект можно знать или мыслить только как совокупность связей«;

Х.Гельмгольц (1896 г.): «Качество или свойство вещи в действительности не что иное, как ее способность оказывать определенное воздействие на другие вещи«;

Х.Геффдинг (1901 г.): «Качества вещи являются не чем иным, как различными формами и способами влияния одной вещи на другую»; и, наконец,

А.Пуанкаре (1902 г.): «То, что она (наука) может постичь, не суть вещи, как думают наивные догматики, а лишь отношения между вещами; вне этих отношений нет познаваемой действительности» [1].

http://vfc.org.ru/rus/forum/index.php?PAGE_NAME=read&FID=6&TID=212&MID=1279#message1279

Я уже писал, что Новый завет демонстрирует нам примеры, что все положения и выводы этого Завета взяты из причинно-следственного не искаженного мышления: Примеры полной логики из Библии:

пример абсолютной последовательности;

«ГЛАВА 19.

1Когда Иисус окончил слова сии, то вышел из Галилеи и пришел в пределы Иудейские, Заиорданскою стороною.

2За Ним последовало много людей, и Он исцелил их там.

3И приступили к Нему фарисеи и, искушая Его, говорили Ему: по всякой ли причине позволительно человеку разводиться с женою своею?

4Он сказал им в ответ: не читали ли вы, что Сотворивший вначале мужчину и женщину сотворил их?

5И сказал: посему оставит человек отца и мать и прилепится к жене своей, и будут два одною плотью,6так что они уже не двое, но одна плоть. Итак, что Бог сочетал, того человек да не разлучает.

7Они говорят Ему: как же Моисей заповедал давать разводное письмо и разводиться с нею?

8Он говорит им: Моисей по жестокосердию вашему позволил вам разводиться с женами вашими, а сначала не было так;9но Я говорю вам: кто разведется с женою своею не за прелюбодеяние и женится на другой,тотпрелюбодействует; и женившийся на разведенной прелюбодействует.

10Говорят Ему ученики Его: если такова обязанность человека к жене, то лучше не жениться.

11Он же сказал им: не все вмещают слово сие, но кому дано,12ибо есть скопцы, которые из чрева матернего родились так; и есть скопцы, которые оскоплены от людей; и есть скопцы, которые сделали сами себя скопцами для Царства Небесного. Кто может вместить, да вместит.»

Пример неразрешимого противоречия и пример практической логики :

«НИКТО НЕ МОЖЕТ СЛУЖИТЬ ДВУМ ГОСПОДАМ

Матф. 6:24 Никто не может служить двум
господам: ибо или одного будет не-
навидеть, а другого любить; или
одному станет усердствовать, а о
другом нерадеть. Не можете слу-
жить Богу и маммоне.»

Это пример соответствий между целями и методами и несовместимости между определенными целями и методами

«Иак. 3:12 Не может, братья мои, смоко-
вница приносить маслины, или ви-
ноградная лоза смоквы: также и
один источник не может изливать
соленую и сладкую воду.»

Мышление -это оперирование информацией!

Духовное мышление включает в себя фильтры сознания , которые не пропускают мысли и чувства(активированные мысли)с адской природой, природой не соответствующей гармонии. Эти фильтры умеют различать и блокировать некачественные элементы СоЗнания