Блог Виктора Шадрина

Конформизм ноосферизма,его всеядность не безобидна. Авторы ат мешают к нему и Поппера и самоорганизацию ,наделяют всем ментальным и чувственным историческим наполнением,как на запущенном поле,где растет и нужное и сорняки не давая критерии отделения зерен от плевел и своей всеядностью создавая конформистскую среду импотентов разума. Из недавних публикаций ноосферизму приписали Поппера,любимца Сороса и либералов. Веллер о нем :»Открытое общество и его враги» Карла Поппера – это книга серьезная, базовая, культовая, веховая, сводится она к тому, если вытягивать шприцем суть, что никаких объективных законов истории не существует, никак народ и вся масса людская на историю не влияет, все дело в великих выдающихся личностях. «

И рядом публикация о синергетике в ноосферизме

В.И. Ерёмин СТРУКТУРИРОВАНИЕ ПЛАНЕТАРНОГО ЧЕЛОВЕЙНИКА – НАЧАЛО СТАНОВЛЕНИЯ НООСФЕРЫ?

«Для философского осмысления глобализации плодотворным может оказаться рассмотрение этого процесса на основе социальной синергетики. Один из пионеров такого подхода – Владимир Бранский полагал, что предметом социальной синергетики является исследование общих закономерностей социальной организации, т.е. взаимоотношений социального порядка и социального хаоса, их взаимоотношений.» Человек мыслящий предметно попытается совместить эти вещи как самоорганизация может быть вместе с закономерностями,которых нет у одних и которые есть у других,но всех их обьединяет поле ноосферизма. История развития философии не включает важный аспект культивацию неспособных к филосовскому осмыслению людей. Сначала подобных выкинули из предметных областей  и они удачно приспособились там,где до сих пор нет четких критериев Истины. Они как химик Пригожин могут прекрасно разбираться в одном,что редкость,но совершенно пока не пригодны к философии. Потому тот же Пригожин  получая премии за псс в химии отрицает их в других областях..например Социализм и ноосферизм. Даже если кто то   пропустил в школе ,что та же теория  коммунизма стоит на фундаменте ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ ПРОБЛЕМ В ЧС НА СП,то собственно сам распад СССР следует из небольшого числа факторов , среди ко торых  слабая теоретическая  убежденность и слабость теории  и приспособленчество т.н. элиты,где собственно второе оказалось главнее.все нынешние чиновники и олигархи из партийно хозяйственной номенклатуры. Мотивы Ельцина было урвать власть у Горбачева.в этой связи как можно печатать роджерсов магнитовых,ищенков. Продолжение следует

Говори не говори халва,слаще от этого не будет.

Что практически предлагается для обретения ноосферного счастья и в чем оно..

Социализм и педалируемая забота о природе как метод и первичная ,почти  единственная конкретная цель. У нас есть свой опыт социализма,где на природу не было ни денег ни средств, сверх , того,что мог предложить капитализм,который превзошел Ссср в части экологичности Своего ореола обитания. Китай думаю тоже показал и показывает отношение к природе не в пользу просто формы общественных отношений,.

Вообще это очень вредное поветрие уповать на форму.будь то псевдодемократия или отсутствие чс на сп. При милитаризме головного мозга,например природа и экология будет просто на последнем месте. А это уже предметный разговор о методах и факторах ,которые действительно указывают на стремление к вселенской гармонии.

Что с чем не совмещается. Ну например.

Пожары. Если человека искренне волнует экология  и природа,то он укажет на организационные моменты возникновения пожаров,на качества руководителя ,которые им способствуют. Выскажет свое мнение  можно ли отчуждать заповедные территории для резиденций и дач для любовниц и др. Членов семьи вводить платоны и платы за болванки,назначать на должности некомпетентных и немотивированных  для службы делу людей . Не оценивать  адекватно катастрофы в Норильске и  с затоплением  и т.д. и т.п..брать на инфослужбу откровенных приспособленцев. Привечать тех,кто с легкостью готов оправдать уничтожение бабушек у подьезда с кем здоровался,первую любовь и одноклассников однокашников,родственников,первую учительницу.(украинских перебежчиков) Мы должны просто поверить им что так надо.что все правильно не верить собственным глазамчто им не то что на экологию на людей наплевать , а тех кто пишет на тему ноосферизма и обходит стороной сопричастность выраженную в указанных действиях считать нашими гурами. . Вот и выходит что этот ноосферизм легко соседствует и с чвк , и с лизоблюдством и с некомпетентностью и с разделяй и властвуй,с правовым нигилизмом и избирательностью действия права,с кадровой политикой на кумовстве ,компромате и личной преданности,мусор Москвы слабому соседу под нос и доверенным лицом всего этого непотребства.. т.е с помощью механизма на этих подходах не только экологические вопррсы не решить.  И теоретически в сухом остатке  остается за все хорошее против всего плохого И Черномырдинский итог..,хотели как лучше…

Это простой мыльный пузырь, где из пустого в порожнее выдают за науку .где даже отдаленно нет некоего единого подхода и единого контура,если не считать этим единым тщеславие,закрытость, потому псевдоколлективность,псевдомассовость   отсутствие самокритчности ,детские ошибки и приспособленчество и непрофессионализм там ,на что замахнулись..  нельзя быть таким всеядным надо сепарировать фракции ментальные.  Небо все видит

О системе, просто и доходчиво.

Все люди братья.  Если не осознавать это ни о каком системном подходе речи быть не может.

Возникновение понятия система, его корни, т.н. этимология,  нетрудно об этом догадаться, связано с человеческими  инженерными системами, которые в свою очередь плод познаний свойств  веществ, явлений и на основе этого опыта , построение машин и механизмов, с перетеканием в сложные вещи. Потом , неосознавая  по каким признакам, понятие система  стали употреблять объясняя и общественные явления и Вселенские.

Важно, что до сих пор легитимность такого переноса понятия на другие сферы не решена и что самое печальное не осознана необходимость  этого. А это краеугольный камень построения философии. И к тому же смысл слова коверкается безбожно.

Где и на каких моментах.

Итак инженерные системы , что в них очевидно , что они СОЗДАНЫ. Для выполнения Задач, что в них все  элементы взаимозависимы , взаимообусловлены и последовательно взаимодействуют. И СМЫСЛЫ . Все искусственные системы имеют эти признаки. Причем логика в этих системах это АЛГОРИТМ работы Нет исключений.

Более того сама логика как избегание противоречий возникла именно из технического подхода, и перенесена бездумно на анализ природы, в математике то же самое и единственное объяснение этому то, что математика Природы это метапрограмма, до сих пор так и не решен вопрос из чего это требование возникло, на основе каких факторов природы, где корни логики…

Изучая природу люди тоже убеждались, что в явлениях есть эти составляющие признаки, но в комплексе  , осознанно и целенаправлено . не могли прояснить этот вопрос из за  по большей части атеистических тараканов в голове, которые , вот еще казус несогласованы со СМЫСЛАМИ и хаосом, случайностью и всякими неопределенностями. Стремясь быть последовательными, что абсолютный признак предзаданности и цели, еще один казус, они не могли комплексно подойти к понятию система, чтобы это понятие не было инвалидом. Вообще давно пора или крестик надеть или трусы снять.

Но самым большим сопроматом обладает наше ментальное тело

. Все философские проблемы и несуразицы, ВСЕ лежат в плоскости несогласованности в рамках системы. Если мы обнаружили что признаки системы используются для анализа Природы, то будьте последовательны до конца, признайте, смыслы, признайте цели и СООТВЕТСТВУЮЩИЕ методы.

Почему начиная еще с Гермеса Трисмегиста мудрейшие увидели принцип аналогии, что в разных сферах действуют  похожие явления, подобные и потому явилось очень высокое по значимости утверждение что познай себя , познаешь вселенную.  Наша Вселенная ОРГАНИЗМ, и изучая его подходят подходы которые используются в искусственных системах. Что наглядно демонстрируют протезы, гемодиализ, шунтирование и пр., очевидно смысловые вещи интегрируются в   организм, которые горе мыслители называют бессмысленным

Не плодите новояз философский и физический, создавая почву для политического новояза

Вам надо СОРГЛАСОВАТЬ каким образом формализм математики от людей  адекватно отражает Природу, надо найти согласованный ответ . Это метапрограмма. Где Язык Слово, текст, который был в начале и есть упоминание про эту программу. Неспроста в ген. Коде, который есть программа есть лингвистические аспекты, омонимическое прочтение. В зависимости от контекста фразы. Психология легко обьясняется с помощью компьютерных технологий.. И где вы видели программиста, чтобы он через борьбу противоположностей обьяснял программу. Это плод заигравшегося в псевдомудрость философа. Так легче, соседи же все такие.

Факторов открытых столь много, что городить огород вокруг системы скоро будет невозможно. Даже Леша Кунгуров. С претензией на системность с пренебрежением к клеткам системы, это как сверхсильная или сверхслабая шестеренка в редукторе, возомнила себя пупом Земли ломая все вокруг, пытается учить системному подходу, Все Евангелия говорят и кричат о СИСТЕМНЫХ качествах характера, где равнодушие и ненависть и пр.и пр…. Это признаки несистемного подхода, Пока мы не признаем Базу о системности идентичной  искусственной адекватной теории не будет, хотя она есть, но не в доминантах общественного сознания, бал там правят  другие.

А.С. Макаренко: «Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди…

Именно потому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение кондукторов и приспособлений, нормирование, контроль, допуски и браковка.

Когда подобные слова я несмело произносил у подошвы «Олимпа», боги швыряли в меня кирпичами и кричали, что это механистическая теория.

А я, чем больше думал, тем больше находил сходства между процессами воспитания и обычными процессами на материальном производстве, и никакой особенно страшной механистичности в этом сходстве не было. (мое выделение В.Ш.)

Человеческая личность в моем представлении продолжала оставаться человеческой личностью со всей ее сложностью, богатством и красотой, но мне казалось, что именно потому к ней нужно подходить с более точными измерителями, с большей ответственностью и с большей наукой, а не в порядке простого темного кликушества. Очень большая аналогия между производством и воспитанием не только не оскорбляла моего представления о человеке, но, напротив, заражала меня особенным уважением к нему, потому что нельзя относиться без уважения и к хорошей сложной машине…» [1]

Даже патриотично настроенные люди хотят в подавляющем большинстве строить национально ориентированную хремастику. что рельефней всего об этом говорит  так это  отношение к соседям и непонимание взаимосвязи мотивов и качеств души с построением сбалансированной экономики,сбалансированной общественной жизни.Ведь тот же Китай,Индия … пользуются слабостью России в частности чтобы вырвать из этой слабости наибольшую выгоду для себя. Специально торгуя не то что развивает сп ,а товарами. Даже вынашивая планы доминирования в фин.сфере,наступая на грабли США.
Наши т.н. экономисты,тоже идут в русле этих тенденций ,не понимая необходимости фактора доверия, что является уже первым шагом социальной педагогики. Потому одобрение не только войны на Украине ими ,но и готовность применять яд.оружие по любому поводу как у Делягина к Азербайджану. Фактор государство государству если не прямой, то одетый во фрак волк так и остается в общественном сознании и сознание ведомо этими подходами ,не осознавая их пагубность и неразумность и антиэкономичность в самом чистом значении этого слова,как балансных и гармоничных братских общ.связях. есть шаги которые продвигают эту позицию и эта позиция не предполагает оголтелой и волюнтаристской методики к этому,без учета нашего несовершенства и неготовности остального мира. Это базовые вещи ЭКОНОМИКИ. В основе которой ,повторюсь чистые системные качества людей и Знания о возможностях восстановления Природы,отношения к Ней.

Власть и народ. По следам А.С. Макаренко.

Доверяем ли мы власти. Очевидно нет.

А с какой степенью должно быть единство власти и народа. Уверен мало кто думал на эту тему. А уж тем более какая степень единства обеспечит оптимальное и бескризисное развитие, при каких факторах, при каком содержании и форме.

Это вопрос доверия и компетенции, и среды.

Начнем с политологии. И увидим что она с легкостью  допускает политтехнологии с манипуляциями и сомнительными как минимум  мотивами, отсюда и уродливая пропаганда.

Пусть слово твое будет да да, нет нет.

Политику называют грязным делом и самое плохое, что это считают постоянной нормой и не связывают с последствиями. Даже не делая усилий понять что разумное и заключается в видении какому качеству что соответствует.

А.С. Макаренко воспринимается обществом как педагог прошлого и педагог беспризорников, примешивая цвета хакки .причина та же.

Т.н профессионалы далеки от педагогики в которой образование и воспитание единый процесс, остальные   в русле стереотипов самоназванных профессионалов.

Вы хотите понять суть Светоносной политики читайте Макаренко и ставьте себя на место руководителя , с чего и КАКИМ начать, инертность и незрелость среды это тоже вопрос нюансов , но читаючи убедитесь что принципиальной разницы не существует, потому что собственно политика это в первую очередь воспитывающий фактор, но взаимозависимый, а уж с каким знаком,+ или -  многие могут определить и сегодня .

Макаренко: » Группа учеников 379 -й московской школы пишет мне: «Мы читали «Флаги на башнях». Нам нравится, но мы не довольны. Отчего у ваших ребят так мало недостатков? На самом деле у человека бывают и достоинства и недостатки, и вы должны были описать и достоинства и недостатки»…Я ответил десятиклассникам, что то, что они проповедуют, я называю моральным оппортунизмом. Почему должны быть недостатки? Кто это придумал: Вот мои недостатки, вот мои достоинства». Актив – пассив, и все довольны: недостатки есть, достоинства есть – все в порядке. Я считаю, что педагог не должен допускать никаких недостатков, и наши ученики не должны думать, что они имеют право на недостатки. Мы должны требовать от человека идеального поведения… И тогда будет какое-то приближение к идеалу.

Представьте, я в трагическом положении: мне не верят критики…коммуне не верят…Я написал книжку, и мне возражают: «Это сказка, это мечта«. А я утверждаю, что это не только советская действительность, а это та действительность, которая должна быть на каждом шагу».

признаки  правильного режима следующие:

а) Целесообразность. Все формы режима должны иметь определенный смысл

и в глазах коллектива определенную логику. Если требуется, чтобы все

вставали одновременно, то всем должно быть понятно, для чего именно это

требуется. Если от всех требуется чистота, то все должны понимать

необходимость этой чистоты. Если же руководство вводит, например, Признаки

ежедневный марш в столовую в парах или в рядах и никому непонятно, для

чего именно это нужно,- такая форма режима является просто вредной.

Логика режима должна проверяться, однако, не в момент выполнения, а в

момент постановления. Поэтому все формы режима должны быть обсуждены на

общем собрании, но после их принятия никакие обсуждения и возражения,

иначе как в порядке пересмотра на том же общем собрании, не должны быть

допускаемы.

Для того чтобы такой порядок пользовался всеобщим уважением,

необходимо, чтобы малейшее нарушение режима могло иметь место только с

письменного каждый раз разрешения руководства.

в) Общность. Режим должен быть обязательным для всех.(Общность -вот возможность для философии определить откуда идет необходимость общности. Законы природы!!! Показывают это , что они действуют без исключений и с неумолимой последовательностью Можно разобрать весь опыт Макаренко с таким философским обобщением , только это сегодня никому не нужно и не может не вызвать сомнения те ,кто на это не обращает внимание)

Какие бы то ни были исключения должны прежде всего удовлетворять

принципу целесообразности и утверждаться определенными постановлениями.

Против этого правила грешат очень многие детские учреждения: кто-то

почему-то встает позже других, завтракает не вместе со всеми, а после

всех и почему-то не в столовой, а в кухне. Кто-то опаздывает на уроки и

объясняет свое опоздание тем, что имел специальные задания.

Нарушение правила общности всегда приводит к созданию в учреждениях

особых групп, для которых режим вообще не обязателен. Это обычно группы

старших, бригадиров, командиров отрядов, членов Совета, которые прямо

подкупаются начальством таким освобождением от требования режима.

В каждом учреждении должно быть правилом: старшие, командиры отрядов,

бригадиры, члены актива и органов самоуправления подчиняются режиму в

первую очередь, и их ответственность за нарушение режима должна быть

повышена.

г) Определенность. Режим не может сохраняться, если он не

обоснован, не регламентирован точными правилами и распределением

ответственности. При этом не следует такую определенность вносить при

помощи составления больших инструкций и положений, составленных за

письменным столом. Режим должен быть результатом опыта всего

коллектива, и его отдельные детали вырабатываются в органах

самоуправления в моменты назревшей нужды, определившихся неудобств,

неопределенностей и неясностей.

В методике режима во многих учреждениях боятся быть последовательными

сами руководители.

Эта последовательность должна быть доведена до конца.

В особенности в детских домах и колониях не умеют сделать режим

крепко поставленной нормой. Поэтому в области режима допускают

существование противоречий,

И цвет хаки: Ни в коем случае режим не должен скрепляться строевой муштровкой.

Шеренги, команда, военная субординация, маршировка по зданию, – все это

наименее полезные формы в трудовом детском и юношеском коллективе, и они

не столько укрепляют коллектив, сколько утомляют ребят физически и

психически.

Разумеется, это указание не относится к тем случаям, когда строй

действительно необходим. Например, на праздниках, в каком-нибудь походе

с оркестром, во время физкультурных занятий должны быть и шеренги, и

команда, и стройное движение. Но только в этих случаях и нужно

пользоваться строем.

Специальное военное обучение и военные строевые занятия составляют

очень важный раздел воспитательно-образовательной работы и имеют свою

методику. Военные занятия непременно повышают общий дисциплинарный стиль

коллектива, но при всем своем значении являются только частью общего

процесса дисциплинирования.

…В своей практике я пришел к убеждению, что для нас необходимо изложение теории морали».Макаренко

«Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди…

Именно потому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение кондукторов и приспособлений, нормирование, контроль, допуски и браковка.

Когда подобные слова я несмело произносил у подошвы «Олимпа», боги швыряли в меня кирпичами и кричали, что это механистическая теория.

А я, чем больше думал, тем больше находил сходства между процессами воспитания и обычными процессами на материальном производстве, и никакой особенно страшной механистичности в этом сходстве не было. (мое выделение В.Ш.)

Человеческая личность в моем представлении продолжала оставаться человеческой личностью со всей ее сложностью, богатством и красотой, но мне казалось, что именно потому к ней нужно подходить с более точными измерителями, с большей ответственностью и с большей наукой, а не в порядке простого темного кликушества. Очень большая аналогия между производством и воспитанием не только не оскорбляла моего представления о человеке, но, напротив, заражала меня особенным уважением к нему, потому что нельзя относиться без уважения и к хорошей сложной машине..

…

. (мое выделение В.Ш.)

.

Нас интересуют те люди, которые долгие годы были организаторами такого воспитания и не замечали, что оно приводит к противоположным результатам. В таком же печальном положении находились и многие другие педагогические начинания. В частности, монархическое воспитание в царской России, проводимое на протяжении целого столетия в гимназиях и реальных училищах, точно также приводило к результатам ничтожным, и организаторы не замечали, что они воспитывали систему условных обозначений, а вовсе не самую сущность личности».[3]

«…Единство педагогического коллектива – совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином спаянном коллективе, возглавляемом хорошим мастером- руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет вразрез с педагогическим коллективом. Нет ничего опаснее индивидуализма и склоки в педагогическом коллективе, нет ничего отвратительнее, нет ничего вреднее». А.С. Макаренко [4] А теперь закулисье – так называется одна из рубрик аналитической программы

«В чем я убежден твердо,- это в том, что ни из психологии,
ни из биологии не может быть выведено дедуктивным путем, путем просто
силлогическим, путем формальной логики, не может быть выведено
педагогическое средство…

Берется какое – нибудь средство и утверждается, что следствие из него будет
вот такое…, что оно приводит к хорошим результатам, утвердилось до проверки
опытом…проверка опытом и логически не допускалась. И получался такой круг:
средство хорошее – должен быть хороший результат. Таких ошибок,
проистекающих из преобладания дедуктивной логики, не опытной логики,было много» [14]

А.С. Макаренко: «У вас есть такая терминология: это средство воспитательное, а это средство невоспитательное. Причем у вас воспитательное средство не то, которое ведет к цели, а то, при котором меньше скандалов, меньше крика, когда и волки сыты и овцы целы. А к каким результатам ведет это средство,- не проверяется, не имеет особого значения. А я считал воспитательным средством то средство, которое ведет к цели». [15]

«Я ни разу не позволил себе лишить права члена коллектива и голоса ни одного коммунара, вне зависимости от его возраста или развития. Общее собрание членов коммуны было действительно реальным, правящим органом.

Вот это общее собрание, как правящий орган коллектива, вызвало со стороны моих критиков и начальников протесты, сомнения. Говорили: нельзя позволять такому большому собранию решать вопросы, нельзя доверять толпе детей руководство коллективом. Это, конечно, правильно. Но в этом-то и дело, надо добиться такого положения, когда это была бы не толпа детей, а общее собрание членов коллектива.

Чрезвычайно много путей и средств для того, чтобы толпу обратить в общее собрание. Это нельзя делать как – нибудь искусственно, и нельзя сделать в один месяц.»

Макаренко  считал необходимым чтобы дети утверждали педагогов на должность. а на этом сайте комментарии запрещены.,например..

. Дисциплина есть результат воспитательного процесса, и только потом она становится средством» Иногда под дисциплиной понимают только внешний порядок или внешние меры. Это самая губительная ошибка, которая только может быть в воспитательном учреждении.

При таком взгляде на дисциплину она всегда будет только формой подавления, всегда будет вызывать сопротивление детского коллектива и ничего не будет воспитывать. Кроме протеста и желания скорее выйти из сферы дисциплины. Макаренко

Подставьте вместо слова «дисциплина»- «демократия» и можно увидеть, что отношение к демократии у нас как отношение к средству, а не цели. Отсюда и все ошибки в ее оценке

Я пришел к той дисциплине, истинную форму которой и хотел показать в моем последнем романе «Флаги на башнях»

В этом романе говорится о железной, строгой, крепкой дисциплине, которая способна привести к идиллии. Это возможно только в Советской стране (в обществе, которое начнет думать, мое примечание). Создать такую дисциплину очень трудно. Для того чтобы ее создать, требуется большое творчество, требуется душа личность. В это дело надо вложить вашу собственную личность.

Это трудное дело еще и потому, что здесь успехи достигаются очень медленно, постепенно, почти невозможно заметить движение вперед. Здесь нужно уметь больше видеть впереди, надо уметь видеть больше того, что есть на сегодня».

вопросы воспитательной работы никогда не могут быть разрешены порядком рекомендации метода каждому отдельному учителю по отношению к отдельному ученику, а могут быть разрешены рекомендацией формы стиля и тона для всей организации…Коллектив – это социальный живой организм, который потому и организм, что он имеет органы, что там есть полномочия, ответственность, соотношение частей, взаимозависимость, а если ничего этого нет, то нет и коллектива, а есть просто толпа или сборище. И вот я свои 16лет советской педагогической работы главные свои силы потратил на решение вопроса о строении коллектива, его органов, о системе полномочий и о системе ответственности.

При этом я сделал еще один вывод – я не представлял и не представляю себе, можно ли воспитать коллектив или, по крайней мере, детский коллектив, если не будет коллектива педагогов. Совершенно несомненно, что нельзя воспитать коллектива, если 15 педагогов будут каждый воспитывать, кто как умеет и как хочет. Понятно поэтому, что должен быть и коллектив педагогов…

Так вот коллектив учителей и коллектив детей – это не два коллектива, а один коллектив и, кроме того, коллектив педагогический. Причем я не считаю, что нужно воспитывать отдельного человека, я считаю, что нужно воспитывать целый коллектив. Это единственный путь правильного воспитания…нужно…построить такие формы, чтобы каждый был вынужден находиться в общем движении. Вот при этом мы воспитываем коллектив, сбиваем его, придаем ему крепость, после чего он сам становиться большой воспитательной силой. …Единство педагогического коллектива – совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином спаянном коллек тиве, возглавляемом хорошим мастером- руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет вразрез с педагогическим коллективом. Нет ничего опаснее индивидуализма и склоки в педагогическом коллективе, нет ничего отвратительнее, нет ничего вреднее»

Что такое наказание?.. В области наказания я считаю, что как раз советская педагогика имеет возможность найти очень много нового. Все наше общество так устроено: так много у нас уважения к человеку, так много гуманности, что мы имеем возможность придти к той счастливой норме, какая может быть по вопросу о наказаниях. И эта норма должна быть такой. Наказание должно разрешить и уничтожить отдельный конфликт и не создавать новых конфликтов.

Все зло старого наказания было в том, что наказание, уничтожая один конфликт, создавало другой конфликт, который приходилось разрешать все более сложным путем…Ясно, что наказание в одном случае имеет смысл, а в другом смысла не имеет.

«Моим основным принципом (а я считал, то это принцип не только мой, но и всех советских педагогов) всегда было как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему. В нашей диалектике это, собственно говоря одно и тоже: нельзя требовать большего от человека, которого мы не уважаем…Если провести это положение по всем линиям воспитательной работы, то мы увидим, как воспитательная работа начнет принимать строгие и четкие организационные формы.»

Чрезвычайно важный момент, который легче всего показывает суть учения Христа- любовь к ближнему. Уважение это недоразвитая любовь. Любовь – абсолютное педагогическое средство. В том содержании, в каком применял Макаренко уважение к детям – это был тот же принцип любви «…такого соблазна решить, что благодаря совершенному преступлению происходит искривление детского характера в сторону преступления исходя из чего и надо было бы вывести метод, – у меня никогда не было. Это проистекает из моей доверчивости к человеку или скорее, из любви к нему».

Конечно, цитаты воспримутся только открытому сердцу, имеющему подобный опыт и желание чистоты, цитат все равно будет мало и для них, и много для закрытого разума к Истине. Глубина единства и решенности вопроса  в строении коллектива, подгонки и слаженности всех деталей в опыте Макаренко поражает .

Сравнивать уровень политологии с уровнем достижений Макаренко это все равно что сравнивать . ювелира  и  простого неталантливого обывателя взявшегося ваять  скульптуру на даче, меня в балете и Цискаридзе. И эта темная атмосфера людей не на своем месте и людей считающих, что знают все и есть сегодняшние последствия. Здесь и путь -Просвещение и выход, когда созреем, небо пошлет нам Жениха. Будем разумными девами. Учиться и подыматься…..

Настоящее единство, стабильное без рецессий возможно только на  высшем духовном уровне, Оно означает что все клетки организма Вселенной живут в Гармонии друг с другом, где материальное не цель А средство и  ТЕСТ на разумность . Цели Неба несогласуются с материальными целями, на двух стульях не усидишь, нельзя одновременно служить Богу и маммоне, .

Опыт Макаренко , поставивший на первое место ВОСПИТАНИЕ, потому первое что все другое разрушало Гармоничное единство, был разрушен теми деятелями , которые этого не понимали , а коммуна Дзержинского была прямо разрушена теми, кто производство поставил на первое место, хотя в коллективе Макаренко все существовало в нужной мере и очередности и с высочайшими достижениями. . Это ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ .что прямо перекликается с Евангелиями , правда осознать это Макаренко не сумел, но это не умаляет ту вершину на которую он поднялся .

Смена мировоззрения через огненное очищение. Как то по тв показали как герои фильма: мама и сын встретились в жизни по прошествии многих лет.эту встречу очень хотел артист игравший сына . И вот под обьективы камеры эта встреча состоялась, где то в фойе какого то заведения. Холод и безразличие «мамы» убили артиста… а мне сразу же представился вопрос ,а для чего они снимаются в кино. В жизни этот вопрос то и есть самый главный. И жизненные ситуации сплошь и рядом подводят к таким вопросам и да и ответам на них,если мы можем ,если созрели ужасаться действительным мотивам. Попалась на глаза речь Глазьева(вот еще каламбур) на изборском клубе. Читал и ощушение что идешь не по граблям ,а по полю с минами лепестками. Просто невзаимоувязанные непоследовательные картинки из нашей действительности. Абсолютная безответственность с национально ориентированной риторикой в итоге,если перенести его метод и мировоззрение на управление страной. Явлинский со 100 днями только в патриотичном профиле.люди ,которые не видят как последовательно выстраивать политику и главное на каком реально фундаменте,что с чем совместимо ,что без чего неосуществимо каким целям что должно соответствовать ,как учитывать эти факторы,каким огнем должен гореть руководитель и штаб чтобы пробудить силы народа для созидания Мира. Вместо этого все сводить к параметрам центробанка и декларативным вещам,не оценивать главное, что собственно и есть скрытые факторы безответственности,когда система не заработает. Это пример из вершины общественного сознания людей ,имеющих доступ к сми. Есть примеры и из низов ,но также являющимися кирпичиками неадекватности стены ,которая разрушится последствиями. Что на этом месте будет,вот в чем вопрос и ответы лежат в исправлении несогласованностей в нас,слишком много у нас лубочных картинок далеких от псс природы. Всу разрушают города ,так сказал Глазьев,а я сижу и думаю ,а Что можно возразить по существу этому и таких лепестков взрывающих мозг куда не ступи.время только и разминирует,теперь уже через огненное очищение. И все начинается с малого,кому то захотелось демократию вне идеологии и вне Истины это во взаимосвязанном то мире ,причем рассуждая дальше на эту тему автор ,,уже из другой оперы вскользь упоминает и про нравственные требования к избирателям ,не пытаясь увидеть связь между нравственностью и сутью идеологии ,что как минимум уже указывает на единство демократии и идеи ,а развивая познания дальше обнаружишь связь с любой категорией философии. Все это не так безобидно и в конечном итоге является почвой для других ментальных изысков в виде суверенной демократии. Разделенное сознание,разделенные нации и порождают враждебный мир,даже ,если ты сам не берешь в руки оружие,найдутся патриоты,окруженные врагами ,которые по малейшему поводу будут готовы скинуть атомную бомбу и на Азербайджан например,как называемый себя экономистом Делягин предложил сделать. Где граница адекватности,это способность видеть несогласуемые когнитивные вещи в себе и уметь признавать ошибки ,уметь видеть что ты знаешь ,а что нет,это нарабатывается только тогда,когда сознание мыслит причинно следственными связями и взаимоувязанными деталями процесса и где эта связь просматривается до нравственных качеств человека. Толстой в России единственный из публичных людей ,который адекватно видел суть психической жизни человека и как из этих основ вытекали жизненно важные решения . Классический пример: » В числе бумаг был и приговор к смертной казни через повешение кандидата новороссийского университета Анатолия Светлогуба за участие в заговоре. Имеющим целью низвержение существующего правительства. Генерал, особенно нахмурившись, подписал и эту. Белыми, сморщенными от старости и мыла, выхоленными пальцами он аккуратно сравнял края листов и отложил в сторону. Следующая бумага касалась назначения сумм на перевозку провианта. Он внимательно читал эту бумагу, думая о том верно или не верно высчитаны суммы. Как вдруг ему вспомнился его разговор с своим помощником о деле Светлогуба. Генерал полагал, что найденный у Светлогуба динамит еще не доказывает его преступного намерения. Помощник же его настаивал на том, что кроме динамита было много улик. доказывающих то, что Светлогуб был главой шайки. И, вспомнив это, генерал задумался. И под его сюртуком с ватой на груди и крепкими как картон лацканами неровно забилось сердце, и он стал так тяжело дышать, что большой белый крест, предмет его радости и гордости, зашевелился на его груди. Можно еще воротить правителя дел и если не отменить, то отложить приговор. «Воротить ? Не воротить?» Сердце еще неровнее забилось. Он позвонил. Скорым, неслышным шагом вошел курьер. -Иван Матвеевич уехал? -никак нет-с, ваше высокопревосходительство. В канцелярию изволили пройти. Сердце генерала то останавливалось, то давало быстрые толчки. Он вспомнил предупреждение слушавшего на днях его сердце врача. «главное,-сказал врач,-как только почувствуете, что есть сердце, кончайте занятия, развлекайтесь. Хуже всего волнения. Ни в каком случае не допускайте себя до этого». -Прикажете позвать? -Нет, не надо,-сказал генерал. Да,-нерешительность хуже всего волнует. Подписано и кончено…Я исполнитель высшей воли и должен стоять выше таких соображений», прибавил он, сдвигая брови, чтобы вызвать в себе жестокость, которой не было в его сердце…»

Ну что же ты тут не сплясала,спросил профессор Ф. Бурлакову,а тут это ни к чему,ответила она… Формирование способностей человека связаны с реинкарнацией,накопленным опытом и рождением человека под определенными ,назовем это звездами,которые и формирует диапазон способностей,потому что регионы космоса ,которые доминируют в этом именно и проявляют эти способности более рельефно. Есть люди не закончившие профильные уч.заведения,между тем прекрасно разбирающиеся в компьютерах,в технических устройствах механизмов и машин,в музыке,они видят и чувствуют механизм этого и понимают как изменение параметров влияет на результат. Есть описание как Сократ ходил за Истиной к разным людям с разными профессиями, и в силу успеха в одном они позволяли себе смелость говорить о том в чем не разбирались ,а почему,во первых неспособность оценить себя в деле,где в обществе не сложилось четких критериев и конечно же мотивы. Такой областью,где нет четких критериев можно назвать всю т.н. гуманитарную сферу. Она сосредоточила в своих рядах тех,кто не имеет природных способностей видеть детали процесса,их свойства и результаты от взаимодействия.пласт самомнения,ложных постулатов и пр.пр. огромен. Опыт и результат того же Макаренко забыт и раздавлен под тяжестью этого пласта ранее ,а сейчас на Украине мы пожинаем плоды его давления. Идеология и мотивы,это родственные понятия ,потому со средствами и методами определяющие. Кто не знает,идеология запрещена в Конституции,в научной среде от нее шарахаются,но по причине снятия с себя ответственности . Много ли мы слышим от психологов и пр. Политологов как оценивают мотивы гос. Деятелей. В расследовании преступлений выявление мотивов краеугольный камень в подходе, а в политике,в личной жизни и т.д и т.д.? Украина и мотивы Путина. Мотивы определяются по делам ,от осинки не родятся апельсинки, смоковница про этот же фактор соответствия между целью и методами. Вспомним так называемую историю отношений Путина и Украины. Через газовый фактор,потому что он оказался краеугольным. Газовый шантаж и войны на постсоветском пространстве не имели цели ни добавления дохода для всех россиян ,ни тем более блага др. Народов ,а имели желание подчинить себе т.н. элиту этих стран ,жители донбасса оказались фактором расчесываемой раны в этой связи ,прикрытый фиговым листком русского мира. Тут важно конечно упомянуть и идейных идиотов,для которых слова и идея фикс важнее дел и душ в этом шабаше. Снежный ком катился обрастая и проблемами внутренними,где страной никто не занимался ,а пилил и распределял сырьевые доходыот слова совсем ,одни гвозди ,кто не понимал достаточное свидетельство,обрастал и внешними факторами мирового кризиса . Что очень важно?. Что этот пласт причин и следствий вне политического анализа,как вне анализа и фактор влияния западной хуцпы,правда более изощренной и тонкий на формирование Путинской хуцпы,в один момент он захотел быть допущенным к столу,а ему отказали… Ау ,где психологи и их консолидированная позиция в описании диагноза. Ведь очевидно что если убрать весь фон русского мира, в остатке окажется очень простая суть и пути сами собой обнажаются. Кризис экономики это кризис корпоративной и национальной хремастики,наши т.н. национально ориентированные экономисты просто хотят построить в России национально ориентированную хремастику,тут годятся любые методы и резервации в том числе,что нынешнее положение дел логично к этому и подводит. Да думать и говорить красивые слова можно,но ни ресурсов ,ни психологических ,ни материальных на милитаризм русского мира не хватит. Для экономики нужна душа с высшими качествами!!!!! Вот этот сонм неадекватов можно вытянуть уже не через самый лучший метод ,а через огненное очищение мировоззрения. Хотя бы общ. Сознание обнаружило карму и реинкарнацию в механизме Вселенной ,оно бы поняло ,что отформатировать историю под себя нельзя и свои ошибки и свое несовершенство все равно придется исправлять . Так устроена Вселенная с ее системами баланса и противовесов, с ситемой последствий от неправильных мыслей и действий ,от неправильных мотивов. Фильм «Знахарь»  со Страховым в гл.роли там очень хорошо показано как тщеславие,корысть,лизоблюдство,неосознаваемая  профессиональная неадекватность и др. Негативные качества души влияет на результат,формирует атмосферу в коллективах. И в этой связи вспоминается Хазин и пр. Путриоты ,пишущие про полит.администрирование,вне оценок этих составляющих…

Очень мудрые люди говорят,что когда человечество поймет,что такое любовь,то только тогда оно начнет сознательно строить общественные отношения. Я затрону один из ракурсов любви,ее градации и определения. Что такое любовь? Это характеристика качества связи между чем или кем либо. Есть и другие характеристики,ненависть,например. Оттенки любви разнообразны. Если она выключает или подчиняет волю и разум это самый низший ее аспект. Недаром в эзотеризме и чувства и мысли и воля имеют градацию по качеству. Возьмем Суравикина ,воля преобладает над разумом и чувствами. Есть методика ,она не познана,потому не принята т.н. официальной наукой,которая по ауре может определить степень равносторонней развитости этого треугольника. Мудрейшие и тут приводят аналогию с кристаллом ,где равные и прозрачные грани могут разложить солнечный свет на спектры ,если есть неравномерность в обработке и прозрачности граней ,то и разложение света искажается. Наша душа тоже кристалл, но с какими гранями… «Мама я забыла гордость ,но узнала что такое нежность» поет известная певица и не догадывается что разум ведом и воля подавлена. Именно поэтому духовные люди не слушают попсу. В роке часто доминирует воля, или ментал ,без нужного чувства или мысли. «Мы ждем перемен» тут есть воля ,но нет нужной мысли. Или выбор Тихановской без учета последствий. Есть желание ,но нет здравой мысли Потому высшие проявляния чувства,мысли и воли в эзотеризме имеет другое название ,чем низшие. А люди дальтоники в этом ,они не знают о психике своей почти ничего, не различают даже не оттенков ,а соответствия качеству. Есть конечно определенные требования у воров в законе, даже в корпоративных правилах,где доминанты низшей любви не принимаются для оправдания невыполнения своих обязанностей. Но как видим все гораздо шире и взаимообусловленней. У духовного человека любовь это синтез трех наивысших составляющих и он умеет этим пользоваться ,где надо проявляя доминирование чего либо ,чтобы удержать и себя и окружающих в русле гармоничных отношений или направления к нему. Даже бья по дьявольскому в ком то ,они не убивают божественное в нем. А замечали ли как много энергии у человека любящего свое дело. Понаблюдайте как мы перенаправляем свои энергии ,если не хотим работать. Родители выключающие разум в любви к детям воспитывают очень опасные психические конфигурации. Политика без превентивного товарищества, как предэтапа любви,братства,глупа, только на этой основе можно создать безкризисную экономику, а не национально или корпоративно ориентированную хремастику,со всеми последствиями от недоверия с подковерными интригами и пр. Пр. Делаем усилия для осознания. Оттенков очень много и пора обращать на это  внимание. Предлагаю найти О. М. Айванхова любовь и сексуальность. И П. Дынова любые его лекции для более глубокого познания основ .